Primera toma de contacto (reflexiones)

¡Hola a todos!

Hoy quiero dejar constancia de mi primera impresión sobre el modelo Flipped Classroom y cómo ésta ha ido variando según he ido obteniendo más información.

Reflexión 17 de octubre de 2016:

¿Qué idea tenía antes de empezar el curso sobre Flipped Classroom?

Por lo poco que había escuchado, mi idea no iba desencaminada, pero no era completamente acertada. Creía que los alumnos estudiaban en casa, a través de materia que se les proporcionaba, y realizaban actividades relacionadas con esa materia en clase.

Reflexiones 23 de octubre de 2016:

¿Qué idea tengo ahora?

Efectivamente, los alumnos ven, leen o escuchan materia nueva en casa, pero no de cualquier manera. Se les proporciona recursos que les motiven, llamen su atención y les resulten interesantes, tales como vídeos, infografías, audios y presentaciones, ya sean realizados por uno mismo o rescatados de la red. También se les puede pasar un cuestionario para comprobar que lo han visualizado y si lo han entendido.

Ya en clase, se resuelven dudas, realizan actividades en grupo y se explica lo que se deduce que no ha quedado claro. Además, si es necesario, se puede agregar más recursos que faciliten esa comprensión.

Por supuesto, esto no es algo que se pueda realizar de un día para otro. Hay que ir implementándolo poco a poco, teniendo en cuenta las características de los alumnos, familia, centro, etc.

¿Qué me ha sorprendido o tengo ganas de probar en mi aula?

En primer lugar, me ha llamado la atención la cantidad de recursos disponibles para crear material y también todo lo que ya está hecho.

Por otro lado, al leer el feedback que un profesor recibió por un grupo de alumnos de bachillerato, se ve y comprueba la eficacia del modelo. Los alumnos son participantes activos, no meros espectadores, se les nota motivados y con conocimiento en la materia.

En cuanto a lo que me gustaría probar en mi aula, destaco la capacidad de mis alumnos para darse cuenta de lo que realmente no entienden y plasmarlo en forma de dudas para que las tareas en el aula sean dinámicas. Al ser alumnos de 4º de primaria, a veces, hasta que no realizan alguna actividad concreta, no se dan cuenta de que realmente no lo han entendido. Lo bueno es que esas dudas pueden resolverse antes de empezar las tareas o una vez que se corrijan.

Además, aunque están acostumbrados a trabajar en grupo, como para comenzar vamos a reservar una de las estaciones de trabajo (grupo) para ver el material del que dispondrán a través de un ordenador o tablet, quiero ver cómo se manejan ellos solos, si se ayudan y si toman nota de lo que consideran importante.

Y esto es todo por hoy.

Nos vemos pronto.

Teacher Raquel

Cómo introducir a los alumnos la metodología Flipped Classroom

¡Hola a todos!

Aquí os dejo un enlace en el que presento a los alumnos la metodología Flipped Classroom y les explico en qué va a consistir.


Hasta pronto.

Teacher Raquel


Hello everyone!

Here is a link with an introductory video for my students about the Flipped Classroom methodology where I explain what it is about.


See you soon!

Teacher Raquel