Últimas reflexiones

¡Buenos días!

El curso llega a su fin. Han sido unas semanas de mucho trabajo, pero muy interesantes. Esto es lo que he podido sacar en conclusión:

¿Qué he aprendido?

En definitiva, a "darle la vuelta a la clase" porque de eso se trata ¿no?

He comprobado que los niños pueden ser realmente el centro de atención. Ellos pueden y deben buscar información, ponerla en práctica, reflexionar y sacar sus propias conclusiones. Los docentes estamos para ayudarles, guiarles y evaluar ese proceso de aprendizaje.

He aprendido que las nuevas tecnologías son de gran ayuda e incluso diría que imprescindibles hoy en día. Son las nuevas herramientas de los alumnos y permiten captar mucho mejor su atención, además de trabajar de una forma completamente diferente.


¿Cómo lo he aprendido?

Leyendo toda la información que nos han proporcionado en el curso, investigando, añadiendo lo encontrado a mis nuevas herramientas (twitter, pinterest...), poniéndolo en práctica (screen-o-matic, edpuzzle, kahoot...) y realizándolo con mis alumnos (la mejor forma de aprender).


¿Cómo lo voy a poner en práctica?

Ya lo he hecho. Para que podáis haceros una idea, aquí os dejo el proyecto:

PROYECTO FC (Raquel Giménez) FINAL 

Como veréis, algunas partes están sombreadas en amarillo. Son las modificaciones que realicé atendiendo a las sugerencias de otros compañeros, las cuales me parecieron muy adecuadas e interesantes.

De este proyecto, he podido poner en práctica una parte en clase:

• El vídeo con preguntas.
• Los experimentos.
• Las preguntas de reflexión.

El resto no porque no me ha coincidido con la temporalización. Además, todavía no tenemos listo el blog de clase, por lo que no era posible subir las reflexiones de los alumnos. Aún así, me ha servido para ver pros y contras, cómo mejorarlo y para empezar a diseñar uno nuevo de cara al trimestre que viene: "Classical Antiquity". Estoy emocionada, ¡espero que les guste a mis alumnos y les resulte interesante!

Ha sido un placer. Seguiremos "leyéndonos" por aquí y aprendiendo unos de otros.

Teacher Raquel

Reflexionando ... Flipped Classroom da para mucho.

¡Buenas noches!

Ya llevamos prácticamente todo el camino andado, por lo que ahora toca reflexionar sobre lo que hasta el momento hemos aprendido.

Una vez dominadas las herramientas que me resultaron más interesantes de cara a la búsqueda de información y "gamificación", tocaba ponerse manos a la obra y diseñar un PROYECTO FLIPPED CLASSROOM.

En la mente tenía muchas ideas. De hecho, hasta ese momento, había ido dando pinceladas en las distintas tareas que habíamos ido realizado, sobre distintos proyectos a llevar a cabo.

Finalmente, me decidí por un tema que iba a ver con mis alumnos "Matter, materials and forces". Era un tema complicado para alumnos de 4º de primaria, ya que ciertos conceptos son un tanto abstractos, pero lo tomé como un reto.

Para que os hagáis una idea, estos son los pasos que tuve que llevar a cabo:

1. Creación de un vídeo como introducción al tema: con Powerpoint y Screencast-o-matic.





2. Inclusión de preguntas en el vídeo: con Edpuzzle.




3. Diseño de un artefacto TIC: en el padlet del curso.

https://padlet.com/tic_crif_acacias_flipped/a35w7gce5txg/wish/139225816

¿Por qué una piedra se hunde en el agua, pero un trozo de madera flota? 
En este proyecto, los alumnos aprenderán sobre la materia, materiales, sus propiedades y las fuerzas a través de la investigación y experimentación. Para ello, tendrán que grabarse realizando los experimentos y subir sus vídeos y conclusiones al blog de la clase.

3. Diseño de una rúbrica para evaluar ese artefacto.


4. Mi primer PROYECTO FLIPPED CLASSROOM: un pdf con toda la información necesaria para el desarrollo del proyecto.

Como podéis observar, un arduo pero apasionante trabajo, en el que puse toda mi ilusión.

Y, finalmente, nos ha tocado evaluar a otros compañeros sus proyectos.

Esta última tarea me ha sido de gran utilidad, ya que he aprendido muchísimo:

• A elogiar el gran trabajo de otros compañeros y las buenísimas ideas que surgen.
• A darme cuenta de las posibles mejoras de mi propio proyecto.
• A ver la amplia variedad de posibilidades que abarca la metodología Flipped Classroom.

En definitiva, ahora me siento mucho más preparada y segura para seguir avanzando y adentrándome en este maravilloso proyecto.

Nos "leemos" pronto.

Teacher Raquel

Seguimos aprendiendo (esto va tomando forma)

¡Hola de nuevo!

En esta nueva entrada, quiero destacar lo que he ido aprendiendo sobre otras metodologías que están relacionadas con el modelo Flipped Classroom y que lo complementan a la perfección, así como la gran ayuda que he obtenido pudiendo acceder a las opiniones y casos prácticos de otros compañeros.

Entre estas metodologías, encontramos:

• UDL (Diseño Universal de Aprendizaje)
• La Enseñanza orientada a la acción
• Otras metodologías como:
• DBL (aprendizaje basado en el descubrimiento)
• PBL o ABP (aprendizaje basado en la resolución de problemas o aprendizaje basado en proyectos)
• CBL (aprendizaje basado en retos)
• CSBL (aprendizaje basado en el estudio de casos)
• La Taxonomía de Bloom

Todas ellas están centradas en el alumno e implican un trabajo cooperativo.

Como ejemplo, os dejo el enlace a una tarea que he rediseñado teniendo en cuenta la taxonomía de Bloom:

https://padlet.com/tic_crif_acacias_flipped/hmn18sdd4rd/wish/135504991

¿Qué me han aportado otros foros y padlets?, ¿qué he aprendido de otros compañeros?

A través de los foros y padlets que se han creado para tratar este tema, he podido obtener una gran cantidad de información sobre recursos que utilizan otros docentes, diversos puntos de vista sobre una misma herramienta y experiencias reales a la hora de trabajar con nuevos recursos.

Una de las herramientas que más me ha "enganchado" y de la que estoy obteniendo muchos recursos e ideas es "Pinterest". A través de esta aplicación, he creado varios tableros sobre distintos temas, donde he ido guardando la información que me ha resultado más interesante.

Aquí podéis echar un vistazo a varios de ellos:

• Flipped Classroom: https://es.pinterest.com/rakelitagc/flipped-classroom/
• ABP (aprendizaje basado en proyectos): https://es.pinterest.com/rakelitagc/abp/
• Gamificación: https://es.pinterest.com/rakelitagc/gamificaci%C3%B3n/

Por otro lado, dentro del foro del curso, hemos ido agregando ideas sobre juegos para trabajar diferentes contenidos con los alumnos (gamificación) y, sinceramente, no puedo parar de mirarlo. Me parece interesantísimo, además de la gran cantidad de ideas que me están aportando: juegos de spelling, aplicaciones para motivar (Class Dojo), para evaluar y repasar (Kahoot), juegos rediseñados para adaptarlos a la materia estudiada ("Pasapalabra", "El árbol de la vida" y "La abadía del crimen") y un largo etcétera.

Cambio en los hábitos a la hora de buscar y guardar información

Con el paso de los días, me he dado cuenta de que lo que antes guardaba en carpetas en el ordenador o pendrives, ahora lo guardo en aplicaciones a las que puedo acceder desde cualquier ordenador, tablet o móvil (por ejemplo, Pinterest). Además, he ampliado mis fuentes de información y la rapidez con la que accedo a todo ello.

Como podéis comprobar, este nuevo mundo es muy amplio e interesante.

¡Os seguiré poniendo al día!

Teacher Raquel

Primera toma de contacto (reflexiones)

¡Hola a todos!

Hoy quiero dejar constancia de mi primera impresión sobre el modelo Flipped Classroom y cómo ésta ha ido variando según he ido obteniendo más información.

Reflexión 17 de octubre de 2016:

¿Qué idea tenía antes de empezar el curso sobre Flipped Classroom?

Por lo poco que había escuchado, mi idea no iba desencaminada, pero no era completamente acertada. Creía que los alumnos estudiaban en casa, a través de materia que se les proporcionaba, y realizaban actividades relacionadas con esa materia en clase.

Reflexiones 23 de octubre de 2016:

¿Qué idea tengo ahora?

Efectivamente, los alumnos ven, leen o escuchan materia nueva en casa, pero no de cualquier manera. Se les proporciona recursos que les motiven, llamen su atención y les resulten interesantes, tales como vídeos, infografías, audios y presentaciones, ya sean realizados por uno mismo o rescatados de la red. También se les puede pasar un cuestionario para comprobar que lo han visualizado y si lo han entendido.

Ya en clase, se resuelven dudas, realizan actividades en grupo y se explica lo que se deduce que no ha quedado claro. Además, si es necesario, se puede agregar más recursos que faciliten esa comprensión.

Por supuesto, esto no es algo que se pueda realizar de un día para otro. Hay que ir implementándolo poco a poco, teniendo en cuenta las características de los alumnos, familia, centro, etc.

¿Qué me ha sorprendido o tengo ganas de probar en mi aula?

En primer lugar, me ha llamado la atención la cantidad de recursos disponibles para crear material y también todo lo que ya está hecho.

Por otro lado, al leer el feedback que un profesor recibió por un grupo de alumnos de bachillerato, se ve y comprueba la eficacia del modelo. Los alumnos son participantes activos, no meros espectadores, se les nota motivados y con conocimiento en la materia.

En cuanto a lo que me gustaría probar en mi aula, destaco la capacidad de mis alumnos para darse cuenta de lo que realmente no entienden y plasmarlo en forma de dudas para que las tareas en el aula sean dinámicas. Al ser alumnos de 4º de primaria, a veces, hasta que no realizan alguna actividad concreta, no se dan cuenta de que realmente no lo han entendido. Lo bueno es que esas dudas pueden resolverse antes de empezar las tareas o una vez que se corrijan.

Además, aunque están acostumbrados a trabajar en grupo, como para comenzar vamos a reservar una de las estaciones de trabajo (grupo) para ver el material del que dispondrán a través de un ordenador o tablet, quiero ver cómo se manejan ellos solos, si se ayudan y si toman nota de lo que consideran importante.

Y esto es todo por hoy.

Nos vemos pronto.

Teacher Raquel

Cómo introducir a los alumnos la metodología Flipped Classroom

¡Hola a todos!

Aquí os dejo un enlace en el que presento a los alumnos la metodología Flipped Classroom y les explico en qué va a consistir.


Hasta pronto.

Teacher Raquel


Hello everyone!

Here is a link with an introductory video for my students about the Flipped Classroom methodology where I explain what it is about.


See you soon!

Teacher Raquel